“La educación es un acto de amor, por tanto, un acto de valor.”

 

  

 Parafraseando al gran  Paulo Freire que dijo “La educación es un acto de amor, por tanto, un acto de valor.” Me deja pensando en que la evaluación también es educación, la evaluación también es un acto de amor cuando se transforma en valoración

     “Aceptar y respetar la diferencia es una de esas virtudes sin las cuales la escucha no se puede dar”. La evaluación democrática requiere de la valoración y la valoración necesita de la empatía. El sentirse en el lugar del otro que en muchos casos nos es más que uno mismo, el ejercicio reflexivo de autovalorarse y coevaluar requiere ineludiblemente de conocerse, conocer al otro, identificarse, reconocerlo y aceptar al otro como igual. 

    A partir de ese momento surge la covaloración democrática como un acto de justicia producto de la mediación que lleva al acuerdo, permitiendo la construcción sobre el error fortaleciendo al sujeto del aprendizaje y a la comunidad

Preguntas para reflexionar

     Cuando queremos responder estas preguntas comenzamos a usar términos que suenan en nuestras comunidades como son ¿Es lo mismo la EVALUACIÓN que la VALORACIÓN ?. Si realmente como docente mi intención es la de DEMOCRATIZAR LAS AULAS debo pensar en que los estudiantes tienen el derecho de saber cómo, con qué y para que son evaluados.

          Estoy más que convencido que para lograr que los jóvenes sean protagonistas de la construcción de sus propios conocimientos deben involucrarse con la evaluación de forma permanente relacionándose con sus compañeros a la hora de VALORARSE  para poder EVALUARSE Y EVALUAR A SUS PARES de manera justa y responsable .

        Mi experiencia me a demostrado que los jóvenes tienen una alto grado de justicia cuando se le brindan los espacios adecuados para hacerlo . Es responsabilidad del docente guiarlos, acompañarlos y generar el instrumento adecuado para alcanzar este desafío  

Algunas propuestas para tener en cuenta- Reflexión

    Si observamos detalladamente el cuadro veremos que se ofrecen interesantes alternativas para la evaluación. Más aún actualmente las herramientas informáticas permiten desarrollar interesantes formularios para poder hacer atractiva e interesante las evaluaciones .

        Desde la virtualidad he podido valorar recientemente el uso de las rúbricas como herramienta de VALORACIÓN que puede ser empleada de forma cruzada para lograra la AUTOVALORACIÓN del proceso de enseñanza aprendizaje. La COVALORACIÓN desde la perspectivas de los pares como también la VALORACIÓN por parte de los docentes a los alumnos.

        Es sumamente útil y necesario para este DEMOCRATIZACIÓN DE LA VALORACIÓN lograr un cambio de mirada que parte de la necesidad de partir del diagnóstico permanente, estrechando la distancia entre alumnos y estudiantes donde la EDUCACIÓN EMOCIONAL es una clave fundamental para tener éxito en esta empresa como también el acompañamiento permanente del SOE que brinda una mirada más profunda 

        Si "LA EDUCACIÓN ES UN ACTO DE AMOR, POR LO TANTO UN ACTO DE VALOR" como dice Paulo Freire. Los docente de hoy en día tenemos el gran desafío de conocer a nuestros alumnos porque "NO SE PUEDE AMAR LO QUE NO SE CONOCE" y por consecuencia NO SE PUEDE VALORAR LO QUE NO SE AMA"